Somos finalistas de la VII Edición del Premio Edublogs

Somos finalistas en la edición de este año del Premio Edublogs de Espiral en la categoría de Blogs de reflexión educativa.

Muchas gracias a todas las personas que seguís este blog y a los compañeros y compañera del CEFIRE de Elda por el apoyo que han dado a la asesoría de ámbito lingüístico para emprender y continuar durante varios años este trabajo junto a los demás blogs de nuestro centro: Linguelda, Coeduelda e Infanelda. Estar en la lista de finalistas supone una gran satisfacción por el reconocimiento a lo que hacemos. 

Felicidades a los demás blogs finalistas en la categoría y en el resto de categorías y en general a los blogs participantes porque su labor, sean finalistas o no, nos hace mejores docentes a todos y todas y repercute positivamente en la calidad de la educación de nuestro alumnado.

Una de las utilidades de este Premio, es dar a conocer buenas prácticas. Aprovecharé la entrada para reflejar algunas de ellas entre los blogs finalistas que se refieren también a la lengua inglesa. Que las disfrutéis:

Our English Corner http://thisisourenglishcorner.wordpress.com/

Plastinglish http://plastinglish.blogspot.com.es/

Dep. de inglés del IES Ventura Rodríguez http://inglesventurarodriguez.blogspot.com.es/

Primary English http://primaryenglishai.blogspot.com.es/

Spotlight

Spotlight is a daily 15 minute English language radio program. It is made for people who are learning English, or use it as a second language. It uses a special English method of broadcasting called Spezialized English. This makes Spotlight easier for many people to understand, no matter where in the world they live. 

Specialized English is a controlled version of the English language used for radio broadcasting, easier for non-native speakers of English. It is derived from Voice of America (VoA) Special English. Spotlight uses a vocabulary of 1,500 words, shorter sentences and a slower rate of speech (about 90 words per minute, or half the normal speaking speed). 

Scripts and audio are also available.

It is a resource that we can use in a lesson but it is not itself a lesson; it is not graded to a particular level of difficulty, and it does not introduce language concepts progressively.

http://spotlightradio.net/

On Facebook: https://www.facebook.com/spotlightradio

On Twitter: https://twitter.com/spotlightradio

Shaping the Way We Teach English

Shaping the Way We Teach English is an awesome video-based training resource for English language educators. It is free and accessible through The Online Language Center of the University of Oregon and it includes about 10 minutes long videos (one for each of the 14 modules), transcripts, and recommended supplementary web based reading.

You can see teachers from around the world working with their classes and share their experieces about the way they teach.

http://oelp.uoregon.edu/shaping

Nulu

Si buscas aprender inglés y practicar tus conocimientos en esta lengua, Nulu te ofrece la posibilidad de hacerlo a través de la lectura y escucha de noticias de actualidad. Puede utilizarse de manera gratuita mediante registro o por medio de nuestra cuenta de Facebook.
http://www.nulu.com/es-mx/home/es-mx/en-us/easy 

English News in Levels

English News in Levels helps students learn and understand English naturally and fast by reading and listening to news. They offer three levels (beginner, intermediate and advanced). Easy English news reading and listening is used in the first two levels. You can also download and share the audio. 

This resource repeats the same words in one level again and again. So, when you read and listen to their news every day, after some time, you will understand all the words in one level. Then it is time for you to go one level higher and do the same. 

http://www.newsinlevels.com/

Privacy Playground: The Adventures of the Three Cyber Pigs

This resource is aimed at ages 5 to 9 to learn about cyberbullying, advertising, and online predators. 

It is a good resource to work through as a class to have discussions and answer questions. 

There are two stories. The first adventure focuses on online predators (the Big Bad Wolf) and the second adventure is about cyberbullying. There are teachers' resource guides available as well.

Successful English

Clear explanations and practical suggestions for better English Website for intermediate and advanced English learners. 

If English is your second language, Successful English is a good place to find clear explanations and practical suggestions for improving it. Warren Ediger, an adult ESL specialist and former college and university instructor, created Successful English in 2006. 

http://successfulenglish.com/ 

On Twitter: https://twitter.com/SuccEng

Englisch Hilfen. Learning English Online

On this site you can learn English words, practise grammar with hundreds of interactive online exercises, look at some basic rules, prepare for exams, do tests or just have fun playing games. You can also download printable worksheets (pdf files) or join their English Forum to discuss special questions about the English language.

http://www.englisch-hilfen.de/en/

World Dynamo

If you are trying to expand your vocabulary or your students' vocabulary in all topics, World Dynamo (by Dictionary.com) is a very good choice. This app is a great tool to help educate children and challenge their vocabulary. You can choose several topics or grade levels and use it as a test preparation material or just for fun.

http://dynamo.dictionary.com/

On iTunes: https://itunes.apple.com/us/app/word-dynamo-by-dictionary.com/id515526373?mt=8

PISA, PIRLS, TIMSS: ejemplos de pruebas e ítems liberados en inglés

Echad un vistazo a este listado de pruebas e ítems liberados pertenecientes a estos estándares de evaluación sobre lectura comprensiva, matemáticas y ciencias. Pienso que son de gran utilidad para trabajar la evaluación en estas materias, si en vuestros centros habéis emprendido la labor de vehicular áreas no lingüísticas en inglés. Como veis, hay muchas oportunidades para contar con estupendos recursos en la línea de un trabajo y una evaluación basada más precisamente en las competencias básicas.

http://www.mecd.gob.es/inee/Recursos/items_en_ingles.html

The ESL Times

The Official News Magazine for Collaborative ESL Learners.

 

World Poetry Day

World Poetry Day is on 21 March, and was declared by UNESCO (the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) in 1999. World Poetry Day is now celebrated in hundreds of countries around the world. The purpose of the day is to promote the reading, writing, publishing and teaching of poetry throughout the world and, to "give fresh recognition and impetus to national, regional and international poetry movements".

UNESCO on World Poetry Day: http://www.un.org/en/events/poetryday/

Message from Ms Irina Bokova, Director-General of UNESCO, on the occasion of World Poetry Day 21 March 2013: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002200/220091e.pdf

Some extra resources to celebrate this day: 
http://www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=6182812 
http://www.teacherplanet.com/resource/worldpoetry.php 
http://www.guardian.co.uk/education/2012/mar/19/teaching-resources-world-poetry-day http://www.poets.org/http://poems.com/

e-Portfolios for starters

The term "e-Portfolio" refers to an electronically stored collection (or archive) of a student’s experiences, achievements and artefacts, together with their reflections on learning. 

ePortfolios can be personalised to demonstrate their skills and experiences to teachers, peers and employers. They are a valuable resource when writing job applications and preparing for interviews. 

Students who have used ePortfolios report having a greater awareness of their skills, greater confidence in their abilities, and feeling more independent as a learner.

Film English

Film English is an amazing site which promotes the innovative and creative use of video and film in language learning. It provides lots of inspiring lesson plans in order to promote cineliteracy, the ability to analyse moving images, a 21^st century skill which our students need to learn. Film English also promotes critical thinking in the language classroom, and  encourage learners to reflect on values while learning a language.

This site has won various awards, including: Best Individual Blog and Runner-up in The Best Use of Video in the 2011 Edublog Awards; the 2011 TEFL.net  Site of the Year; and British Council Teaching English Featured Blog of the Month. (Source http://film-english.com/about-2/)

Inogolo (English pronunciation)

Inogolo is a practical and easy-to-use free service devoted to the English pronunciation of the names of people, places, and stuff. It includes a searchable database of names with both phonetic and audio pronunciations in English. The audio is available as an MP3 file. 

Website: http://www.inogolo.com/

International Women’s Day

In 1975, during International Women's Year, the United Nations began celebrating 8 March as International Women's Day. Two years later, in December 1977, the General Assembly adopted a resolution proclaiming a United Nations Day for Women's Rights and International Peace to be observed on any day of the year by Member States, in accordance with their historical and national traditions. 

This year’s theme for International Women’s Day is: “A promise is a promise: Time for action to end violence against women” 

From China to Costa Rica, from Mali to Malaysia acclaimed singers and musicians, women and men, have come together to spread a message of unity and solidarity: We are "One Woman". (Source UN Women)

 

Revista Encuentro. Monográfico sobre CLIL

El número 21 de 2012 de la revista electrónica Encuentro de la Universidad de Alcalá consiste en un monográfico sobre CLIL. Podéis encontrar artículos diversos autores y autoras muy representativos de esta línea de trabajo así como propuestas referidas a la creación de material, la formación y la motivación del profesorado, música, lectura, etc.

También se incluye en material European Framework for CLIL Teacher Education por David Marsh, Peeter Mehisto, Dieter Wolf y María Jesús Frigols Martín, al que nos hemos referido ya en este blog.

Podéis consultarla en:

http://www.encuentrojournal.org/textcit.php?textdisplay=438

Unidades didácticas CLIL para Ciencias

A través del blog de Mar Gallego, nuestra compañera del CEP de Sevilla, tenemos noticia de la elaboración de 32 unidades didácticas de Primaria  y Secundaria en el ámbito de las ciencias, desarrolladas por 9 centros bilingües de Huelva y 8 de Bournemouth (Reino Unido) fruto de la colaboración en un proyecto Comenius Regio.

Se ofrecen materiales enfocados al aprendizaje integrado de lenguas extranjeras (en este caso inglés) y contenidos relacionados con las ciencias. Muy aprovechable.

Podéis acceder a las unidades en:

http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/pluginfile.php/16795/mod_resource/content/10/comenius_regio/index.htm

Convocatoria extraordinaria.Cursos de inglés online

Convocatoria para los y las solicitantes en lista de espera (anterior convocatoria de febrero) en los cursos de inglés en línea dirigidos al profesorado de enseñanzas no universitarias, en ejercicio en centros sostenidos con fondos públicos. 

Título del curso: Formación autónoma en inglés. Nueva incorporación 

Se informa que se abre plazo hasta el 3 de marzo para confirmar en la página web del Servicio de Formación del Profesorado su participación en el curso con las características siguientes: Formación en línea. Curso en línea autónomo. 

Destinatarios y requisitos.

Es destintatario el profesorado de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de los níveles de enseñanzas no universitarias, el profesorado interino y en bolsa de trabajo que actualmente se encuentra en lista de espera tanto en la modalidad semipresencial como en la únicamente online 

Prioridades.

Según el orden que figure en las listas de espera. Se considerará primero el puesto que ocupe en cualquiera de los listados de espera tanto en modalidad semipresencial como autónoma. En segundo lugar el momento en que se confirme la participación en el curso actual. 

Plazas y niveles.

Se ofertan todos los niveles hasta un B2 del MECRL. A partir del nivel inicial se podrá acceder y superar todos los niveles sin restricciones hasta superar un nivel B2. 1.000 plazas para formación online. Grupo autónomo que tendrá acceso en línea a la plataforma (My Oxford English - modalidad A).

Confirmación.

El profesorado en lista de espera recibirá un correo electrónico informando del curso donde debe confirmar su participación. Siguiendo el orden de la lista de espera indicado en el apartado Prioridades de este documento, se publicará la lista de admitidos según las plazas disponibles. Posteriormente todo el alumnado admitido recibirá un correo de la ç plataforma on-line MyOxford English, que le comunicará las claves de acceso. 

Acceso a la confirmación 

Información complementaria (condiciones, duración, certificación...)

Ayudas para cursos de inmersión en inglés. Convocatorias en el BOE

Difundimos la noticia que nos ha llegado a través de las compañeras del Servici d'Ensenyament en Llengües sobre convocatorias de ayudas para cursos de inmersión en inglés publicadas en el BOE:

Convocatòria d'ajudes per a participar en cursos d'immersió en llengua anglesa organitzats per la Universitat Internacional Menéndez Pelayo, destinades a titulats en Màster en Professorat d'Ensenyança Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyances d'Idiomes i a Mestres, en 
http://www.boe.es/boe/dias/2013/02/19/pdfs/BOE-A-2013-1839.pdf

Convocatòria d'ajudes per a participar en cursos d'immersió en llengua anglesa organitzats per la Universitat Internacional Menéndez Pelayo, en 
http://www.boe.es/boe/dias/2013/02/19/pdfs/BOE-A-2013-1840.pdf

Convocatòria de beques per a la participació en un programa intensiu d'immersió lingüística en anglés a Espanya, destinades a estudiants de Batxillerat, de Grau Mitjà de Formació Professional, d'Arts Plàstiques i Disseny, d'Ensenyances Esportives, d'Ensenyances Professionals de Música i Dansa i d'Idiomes de nivell intermedi i avançat, en 
http://www.boe.es/boe/dias/2013/02/19/pdfs/BOE-A-2013-1841.pdf